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科学评价促学生主动发展

——2015-2016学年初中部班级文化建设系列培训(5)

2016年01月08日 16:29  点击:4696

2016年1月8日,初中教育处在行政楼三层会议室进行初中部班级文化建设系列培训。本次培训的主题是“科学评价促学生主动发展”,由姜杉主任主讲,张立红副校长、初中教育处吕筱箐主任、陈熹主任和初中部全体班主任参加。

本次培训的内容分为三部分:评优工作、期末工作和假期工作。评优工作方面,姜主任从评优工作要求、历年问题回顾、评优流程、文件学习、重点三个阶段等方面进行培训。其中,关于评选流程,姜主任强调:评选前要认真学习,广泛宣传;评选中要严格程序,公平公正;评选后要细心填表,及时交表。体育教研组长黄虹老师还专门就体质健康标准问题,为班主任们进行了解读。

期末工作培训包括指导学生申优、学生综合素质评价和班主任评语等方面。指导学生申优要做到:有主题、有理念和有特点,姜主任结合具体的优秀申优案例进行了解读。班主任评语的撰写要做到鼓励性、全面性、发展性和针对性原则,姜主任和班主任老师们分享了评语的三种境界。寒假工作方面,姜主任强调了寒假德育作业和寒假家访工作要求。

通过本次培训,初中部班主任对班级文化建设有了新的认识。无论是评优工作、期末工作还是假期工作,无不体现了班主任班级文化建设的理念。正如王娜老师所说的,班主任总结每个学期都要写,几乎所有的班主任在完成期末繁重的常规工作的同时都要再非常辛苦的完成班主任总结。以前我也是,总把班主任总结当作一个额外的工作来做,但是这个学期,当我带领学生完成申优展示后,我发现带领学生申优总结班级工作的思路也可以被借鉴到班主任总结中。不管是申优展示还是班主任总结都要先有带班的理念和框架,这样一个学期以来班级参与的所有活动就像珍珠一样被一条链串在一起。

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