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《骆驼祥子》阅读分享——记张慧英老师的一节市级公开课

2016年04月22日 07:50  作者:娄巧  点击:16961

2016年4月21日,张慧英老师在北京市八一学校第五阶梯教师做了“协同创新学校计划”项目中初中语文学科的研究课《骆驼祥子》,获得了与会专家和老师的一致好评。

下面从三个环节介绍一下张慧英老师的课。这节课的一个环节是展示学生的阅读笔记,同时展示学生提出的疑问,并小结学生的疑问,“是什么毁灭了祥子的梦想”。第二个环节是学生小组合作,讨论“是什么毁灭了祥子的梦想”,用思维导图的形式,展示小组的讨论成果,在此张老师提出了明确的展示目标:积极讨论,成果丰富、具体、充实;小组讨论结果,对同学们阅读这本书,把握人物形象,理解主题有启发;思维导图清晰、明了,书写正确、工整;发言人表述清晰流畅。接下来小组开始讨论,画思维导图,展示,每组都有精彩的发言,老师也给予了很及时,到位的评价。学生的思维导图主要是从两个方面进行设计的,一个是从不同的维度,社会、他人、自己,一个是从情节发展的角度,祥子的三起三落。展示精彩纷呈,有的组做了很多的假设,有的组关注到了书中的细节,如环境描写,有的组做了很好的提升,如在当时的社会,穷苦人无论如何努力都不会取得好的结果。最后一个环节是教师总结提升,学生多关注的是情节,老师把学生的注意力引向了文本,从社会层面上说,不合理的社会制度对下层劳动者的生活空间进行极度压榨,不要让他们拥有一丝希望。比如“雨下落到一个没有公道的社会”,从个人层面上说,是他对理想追求的狭隘,如“车是他的愿望、希望甚至宗教”,是他内心缺乏抗争精神,面对兵匪、孙侦探、甚至虎妞的安排,他都委曲求全。在课的最后,针对小组展示提出的种种假设,张老师展示了英译本的《骆驼祥子》,结局是骆驼和祥子幸福地生活在一起,进一步促进了学生的思考。

这是一节精彩纷呈的课,学生都展现出了最精彩的自己;这是一节很有高度的课,引领学生更加喜爱经典,敬畏经典。

学生在讨论




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