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八一学校“协同创新学校”初中英语蓝思阅读项目研讨会

2017年12月01日 14:34  作者:范广慧  拍摄:李寅  点击:299

2017年11月30日14:00,北京市八一学校初中英语教研组与蓝思项目组会议准时在图书馆英语阅览室展开。参加会议的有来自Scholastic International的产品管理部门主管Alison Lytton女士,及产品编辑经理Tucker Morgan先生;来自阅途教育科技有限公司的负责人;来自北京教育学院外语与国际教学学部的张金秀院长、徐国辉老师和夏素彦老师及八一学校初中英语组的各位老师。

会议开始由北京教育学院徐老师简单介绍了到会嘉宾,简单地为参会嘉宾们介绍了八一学校的历史及蓝思阅读项目在本校的开展情况。Lytton女士代表产品方也表示希望在此次会议上能够了解到一线教师和学生们在使用蓝思阅读平台中的问题和需求。

交流环节开始,八一学校初二年级张玥老师首先发言分享了自己班级在使用蓝思阅读两年期间的收获和问题:初二时能够保证每周一个小时的阅读量,但是到了初三年级面对各科中考压力时,学生们阅读时间下降。并且在阅读后做quiz的过程中有部分阅读量比较大的学生却在quiz中出现较低成绩的不平衡现象。来自初二年级的刘盟老师和初一年级宋凌云老师提出:学生反映quiz的问题设置过多关注阅读材料的细节,不能较好的反映出学生对文本的把握和理解的问题;其次,希望平台扩充学生感兴趣的书目以适应班级内阅读能力较强、蓝思值高的学生的阅读需求。

交流环节后,英语教研组组长曲红茹老师简短地总结了各位教师对本班使用蓝思阅读平台的问题和需求。Lytton女士也代表产品方表示将继续深入了解学生和教师需求,进一步完善平台,为学生和教师们带来更好的阅读效果。

会议接下来进入研讨环节。北京教育学院张金秀院长首先提出了对八一学校开展蓝思阅读项目的两个期望:一、推动课题组开展课题建设。在各年级简历书库,设立全年级学生共享的书目。此外,在本年级内根据不同的蓝思值区域设立分阶阅读推荐书目,以求适应本年级不同蓝思值学生的阅读需求。二、开展课例展示和研讨。在同一班级内完整呈现包括1、文本导读;2、基于文本的深度思维;3、输出生成三节课的展示,以求对学生在蓝思阅读模式下学习过程的完整记录。曲红茹老师表示:设立各年级共享书目和分级阅读推荐书目与本校初中英语学科“英语阅读素养课”的开设目的不谋而合。相信能够大大提升学生阅读参与度和自信心。

会议结尾曲红茹老师为本次蓝思项目研讨进行了简短的总结,鼓励各位老师在会后继续深度思考开展阅读课程建设和课例研究的问题。此次会议圆满结束。

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