首页 / 教育之路 / 深度教学

首页

教育之路
深度教学
教研观察
分层教学
德育视角

匠心同课异构 聚焦小初衔接

2018年12月04日 09:56  作者:谭清洋  点击:187

2018年11月28日,北京市八一学校第六阶梯教室座无虚席,在海淀区教师进修学校语文教研员张立老师的主持下,八一学校孟校丹老师和李琼老师展示了两节精彩的研究课。两节课均以安徒生童话《皇帝的新装》为题,分别在初中预备年级和初一年级讲授。八一学校沈军校长、张立红副校长出席,来自海淀区各小学、中学的三百余名语文教师参加了这次教研活动。

孟校丹老师首先让学生用关键词把《皇帝的新装》的故事情节串成一条线,同学们将写有答案的纸片展示在黑板上字斟句酌地推敲,详细地梳理了故事脉络。孟老师引导学生总结了骗子骗术的高明之处,探索了骗子得逞的根源。之后,通过自主探究,同学们独立思考皇帝、大臣、骗子各自的人物特点,并先后与小组成员和全班同学分享了自己的经验。最后,孟老师引导同学们思考了小孩子能够揭开真相的原因以及这个童话告诉我们的道理。

李琼老师上课伊始,就展示了学情前测中同学们对于皇帝、大臣、骗子的特点的总结。她说,安徒生的童话,文字之内,是孩子读到的故事;文字之外,是大人经历的生活。接下来,同学们以小组合作的形式用关键词梳理了皇帝、众大臣、百姓的心路历程。他们分组展示心路历程后发现,在这个故事中,皇帝、众大臣和百姓都迷失了自我,李老师又引导同学们探究了他们迷失自我的原因,以及我们要怎么做才能够不迷失自己。同学们意识到,读安徒生的童话,不仅要读故事情节,更要从中读人,读人性。

课后,两位老师介绍了自己设计研究课的过程和体会,孟老师还介绍了八一学校初中预备年级语文衔接课程中对文言文、写人叙事散文的具体处理方式。

张立老师高度评价了这两节研究课,她指出,两位老师勇于承担责任,用课程整合资源,利用课堂锻炼学生严谨、精准的思维,并且敢于把实际的工作内容说出来与老师们分享,这些精神都是十分宝贵的。这两节课一起去探索小初衔接的衔接点,很好地体现了小学和初中之间的进阶,为在座的老师们提供了极好的示范。


分享