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规范管理重养成,五育并举促发展

——2018-2019学年度第二学期班级文化建设之系列班主任培训(一)

2019年03月18日 10:59  作者:初中教育处  拍摄:初中教育处  点击:2676

为了进一步提高班主任工作能力,强化学校德育工作和班级文化建设,提升班级管理工作的针对性和实效性,2019年3月8日,我校在第四阶梯会议室召开了本学期第一次班主任培训会,张立红校长、初中教育处陈熹主任、初中各年级组长及全体班主任参加了会议。

本次会议由陈熹主任主持,陈主任和初二副年级组长刘杨老师发言。

首先,陈主任组织班主任学习本学期德育工作要点:

1. 坚持立德树人,不断深化特色班级文化建设。

会上展示了特色班级的环境布置,如:干净整洁的卫生角、空间优化和美化的图书角、青春计划、德育作业展示;展示了渗透班级精神的班级公约和量化评比制度,如初三14班星际公约4.0版、“一个人,一颗星”班委组建自主化管理等;展示了创意十足的班名和其文化内涵:“六个核桃”“心翼二班”“理智三班”“气质七班”等。内化于心,外显于形的特色班级文化,处处彰显大八一班主任们的才华和立德树人的教育理念。

2.  完善品质班会课程,提升常态班会质量。

陈主任指出要坚持五育共举,打造优质融合德育实践课程,如:八一传统、仪式教育活动、班级阅读工程。基于此,预备年级开展了“百年意气,五四薪传”融合活动;初中各年级有详尽的常规班会规划。提升常态班会质量是后期工作重点,拟定后期班会设置多维评价、及时评课,打造精品班会。

3.基于课题,在日常德育工作中开展养成教育实践研究。

其次,陈主任强调新学期班主任要抓好常规管理,提升育人品质,从考勤管理、安全管理、值周工作、关注心理健康四个方面展开说明;指出尤其要做好校园突发事件的应急处置,并详细讲解遇到突发事件应如何处理,以及关于突发事件的处置要求;同时谈到了如何借力学校值周工作落实常规教育,并明确了学校值周标准。

再次,陈主任给了班主任一些工作建议。如:学习一些教育理论知识;在班级文化建设中不断优化总结自己的带班育人方略;学习文件关注时事,并了解趋势看清方向;严抓安全教育,防治学生欺凌和暴力事件。

最后,陈主任对班主任寒假工作进行了小结;表扬了全体班主任假期利用休息时间进行家访,了解学生情况;各个年级均高效完成了寒假特色活动和德育作业分类评比。

陈主任以《班级是什么?》作为结语,即不同的角度有不同的理解,也形成了班级不同的发展层次与境界。

随后由初二副年级组长刘杨老师介绍她与孙月华、贾彤彤老师代表学校参加的为期2天半的中小学生班主任专业素养和能力研讨会,介绍了创造生命幸福教室的方法、以认知为“纬”创设的课程、独具特色的十一金课,肯定了班主任团队的专业素养,传达了班主任魅力研究在推进的理念,希望我们都快乐生活、快乐育人。

无论是陈熹主任详尽全面的班主任培训,还是刘杨老师声情并茂的研讨会之旅介绍,无一不体现出八一班主任团队的智慧与才情,专业与润物细无声的育人理念。

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