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构建有效评价机制,促进学生全面发展-----初中部班主任例会

2014年03月28日 14:40  作者:闫  点击:4335
 

3月28日上午,为了班主任老师能更好地了解、理解、吃透初中学生综合素质评价的目的、意义,扎实的开展此项工作,初中教育处召开了题为《构建有效评价机制,促进学生全面发展》的初中学生综合素质评价工作培训会。此次培训由张立红校长主讲,初中部全体班主任老师及年级组长参加会议。张校长从三个方面着手进行了讲座:综合素质评价电子平台的实施背景 ;我校以电子平台为依托,即将开展《学生综合素质评价在班级管理中的应用与研究》的德育研究课题;课题研究的进度及安排。

首先,张校长就综合素质评价的实施背景、实施目的、综合素质的界定、综合素质评价指标体系、实施要素和操作步骤、评价标准、评价结果的呈现和应用等方面进行了系统地分析与说明、解读与指导,并强调班主任作为评价的主要实施者要全员、全方位、全过程跟进,做好引导者,学生和家长才能逐渐跟进。采取多种方式的同时,定性、定量的方法也要实施。

然后,张校长结合实例对初中学生综合素质评价工作提出了具体的建议,此次会议作为我校课题《学生综合素质评价在班级管理中的应用与研究》的动员会,她希望老师们能够从以下三个方面开展研究:1.以学业规划教育实现自我认识。2.评价方案的多元化实施促进学生全面发展。3.个性化发展平台的搭建使学生更喜欢学习和热爱学校。她希望老师们能够把综合素质评价的平台引入到班级管理中,转变工作方式和管理行为,使管理平台成为教师开展教育教学的有效手段。通过老师们的研究,把我校特色的班级文化建设、特色的生态课程及众多的特色活动融合于综合素质评价体系中,形成我校特有的评价体系,完成课题的推进。

最后,张校长还对课题的推进和研究安排做了具体的部署,并进一步给出了具体的建议。

 

 

 

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